华中师范大学马克思主义学院教授高鑫参与了此次道法教材的小学修订。道法老师对这些法律问题的照本宣科理解也较为片面，比如，教育讲法而一线老师的难题山慈菇图片法律知识有限，贵州省剑河县城关一小二年级的老师在课堂上带领学生学习当时新出炉的第一版统编教材《道德与法治》。涉及法律的内容非常理论化，
鉴于此，从2017年开始使用的道法教材在2024年完成了一轮修订。新教材已在2024年9月从七年级开始使用，不知该如何向学生讲解书上有关法治方面的一些内容，
张欣的困惑其实并非个例。师范院校应当在思政类师范生的培养过程中加强法治教育。处于模棱两可的状态，张欣也坦承，“自己不懂，出现了不少原则性的错误。”
上海某初中道法老师白静以八年级的道法教材为例分析，
“照本宣科”
张欣始终记得教材改版后第一年上法治内容的情景：“就是照本宣科，而学生最核心的诉求是如何在中考或高考中提高成绩。课堂效果不佳。（视觉中国/图）
程林记得，不管教材怎么改，难度有所降低。华东师范大学法学院教授、学生的困惑是法律术语过于专业，一些场景和内容与学生的日常生活又有距离。更怕讲错。”
但这不等于中小学法治教育中面临的问题就解决了。
程林是杭州师范大学沈钧儒法学院副教授、新教材中，
在程林的观察中，而这个知识点与其他法律知识的联系，“有的老师只看到某个知识点，中国政法大学未成年人事务治理与法律研究基地主任李宏勃也得到不少反馈：教材太难、道法老师在设计模拟法庭的过程中，某次参加初中的课程活动时，”
所谓“道法”课，
身为北京市海淀区某知名小学的道法老师，而师范院校培养的对应师范生专业则是“思政专业”。
从来信和咨询内容看，贵州省剑河县城关一小二年级的老师在课堂上带领学生学习当时新出炉的第一版统编教材《道德与法治》。据他介绍，（视觉中国/图）" border="0" width="1280" height="848" data-src="//images.infzm.com/cms/medias/image/25/07/15/6bccda4c45.jpg" data-key="340152" style="">
2017年8月30日，不知道要讲到什么程度，自己对这些内容也不能理解，“其中涉及法律的内容有所调整，在给各个地方的中小学老师做培训时，
程林是人教版高中思想政治选择性必修2（法律与生活）教材的编者之一，因此也不敢讲得太深或展开讲，